GUÍA DE APRENDIZAJE: CIENCIA, TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Lee con atención los siguientes conceptos que definen nuestro mundo moderno:
CIENCIA: Es la rama del saber que estudia los fenómenos y deduce los principios que los rigen mediante una metodología. Su objetivo es crear conocimiento. (Ej: Las leyes de la física, la química o las matemáticas).
TÉCNICA: Se relaciona con el deseo de hacer cosas para satisfacer necesidades. Es el conjunto de procedimientos, métodos y recursos (el "know-how"). Se aplica en el arte, el deporte y la informática.
TECNOLOGÍA: Es la aplicación de los conocimientos de la ciencia para resolver problemas. Utiliza saberes y procedimientos para crear productos (objetos o sistemas) que satisfagan necesidades humanas.
En resumen: La Ciencia busca conocer y comprender; la Técnica y la Tecnología buscan hacer y solucionar.
TALLER PRÁCTICO: "EL ADN DE LOS OBJETOS"
El Efecto Dominó (30 Minutos)
Instrucción: Imagina que, por un fenómeno solar, todas las computadoras del mundo dejan de funcionar permanentemente.
Análisis de Regresión: Elige un proceso actual (ej: sacar dinero del banco, inscribirse a la escuela o pedir una cita médica).
Proceso elegido: _________________________________________________
La Técnica al rescate: Describe qué técnicas antiguas (manuales) tendrían que aprender las personas hoy para que ese proceso siga funcionando sin computadoras:
Escribe tu respuesta aquí: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ingeniería Inversa Conceptual (45 Minutos)
Instrucción: Selecciona un invento tecnológico que haya cambiado el mundo (Ej: El smartphone, el GPS, la vacuna, el motor a vapor, el WiFi).
Desglosa el invento según los tres pilares vistos:
Componente
Análisis del Estudiante
Ciencia: ¿Qué leyes o conocimientos científicos usa? (Ej: Electricidad, ondas de radio, química).
Técnica: ¿Qué habilidades o pasos debe seguir el humano para fabricarlo o usarlo?
Tecnología: ¿Qué problema social o necesidad específica resolvió este invento?
Reflexión de Cierre (15 Minutos)
Responde de forma crítica:
¿Podría existir la tecnología si la ciencia no descubriera nuevas leyes? ¿Por qué?
Historia de la informática
El ser humano desde épocas remotas ha necesitado medios para efectuar cálculos y procesar la información. Su complejidad se ha ido acrecentando con el tiempo, conforme surgían nuevas necesidades, y ha estado subordinada al progreso de la tecnología. Primero surgieron los instrumentos aritméticos, como el ábaco, desde los cuales se ha llegado a las calculadoras y ordenadores actuales.
Inicio
Saberes previos
¿Qué entienden por informática?
¿Desde cuando se dio la evolución informática?
Profundización
Linea de tiempo
Las líneas del tiempo, que se presentan en formato horizontal o vertical, les brinda a los usuarios un medio simplificado para comprender cómo los distintos eventos, personas y acciones desempeñaron un rol, o lo desempeñarán, en un proceso o período determinado.
Cómo hacer una línea de tiempo
Para hacer una línea de tiempo de forma correcta es imprescindible seguir algunos pasos:
Seleccionar un tema.
Seleccionar el período que se desea representar: el período a estudiar puede ser un día específico, un año, una década, un siglo, lo importante es que en la línea de tiempo aparezca claramente el inicio y el fin del evento que va a analizar.
Escoger los aspectos o hechos más relevantes: la línea de tiempo es un recurso para visualizar y sintetizar información. Por lo tanto, lo más útil es elegir solo aquella información que sea pertinente para el tema.
Usar una medida de tiempo: en una línea de tiempo las secciones que dividen cada período deben tener la misma medida. Por ejemplo, si se va a hacer una representación de los hechos más importantes del año, la línea del tiempo puede estar divida en meses. Si es un período histórico, puede estar dividida en décadas o siglos.
La información que da contexto a la línea de tiempo debe ser breve y concreta: por ejemplo, año y título del acontecimiento.
Si la línea de tiempo es horizontal, los hitos o sucesos comienzan a trazarse de izquierda a derecha. Si es una línea vertical, de arriba hacia abajo.
Algunos programas para realizar lineas de tiempo son:
PowerPoint
Canva
Actividad 1
1. Observar el video y Realizar una linea de tiempo donde se tengan en cuenta cada uno de los hechos de la historia de la informática teniendo en cuentan fechas, inventos, inventores e imágenes.
Autor: FUNDESCO Episodio 1
Autor: FUNDESCO Episodio 2
1- Construye una sopa de letras utilizando partes y personajes relacionados con la historia de la informática.
2- Nombre 3 de las personas más destacadas en la historia de la informática y consulte sus biografías?
Cierre
¿Qué fue lo que más te llamo la atención del tema Historia de la informática?
TECNOLOGÍA , TÉCNICA Y CIENCIA
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Consulta algunos artefactos y máquinas que se originaron desde una edad antigua y que hoy son mejorados para satisfacer diversas necesidades.
Recopila los hechos trascendentales de la historia de la tecnología antigua mediante lecturas, preguntas de reflexión, y ejemplos ilustrados.
La palabra tecnologíaproviene del griego tekne (técnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento).
La tecnología: Abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas. La técnica: Es un conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener el resultado deseado. La técnica surgió de la necesidad humana de modificar su medio. Nace en la imaginación y luego se lleva a la concreción, siempre de forma empírica. Características de la técnica
Nace en la imaginación y luego se pone en práctica, muchas veces nace de la prueba y el error.
Se suele transmitir entre personas y se mejora con el tiempo y la práctica.
Cada persona le imprime su sello personal.
Diferencia entre técnica y tecnología
La tecnología se basa en aportes científicos, en cambio la técnica por experiencia social.
La actividad tecnológica suele ser hecha por máquinas (aunque no necesariamente) y la técnica es preferentemente manual.
La tecnología se suele poder explicar a través de textos o gráficos científicos, en cambio la técnica es más empírica.
Clasificación de tecnologías
Tecnologías blandas: Básicamente aquellas que son intangibles. Como el conocimiento de tipo organizacional, administrativo y de comercialización
Tecnología Limpia: Término para designar las tecnologías que no contaminan y que utilizan los recursos naturales renovables y no renovables en forma racional.
Tecnología flexible: Es aquella que tiene varias y diferentes formalidades por ejemplo: la industria alimenticia, la automotriz, los medicamentos, etc.
Tecnología fija: Es aquella que no puede utilizarse en otro productos o servicios. También puede decirse que es aquella que no esta cambiando continuamente por ejemplo: Las refinerías de petróleo, la siderúrgica, cemento y petroquímica.
Actividad 2 1. Formular 10 preguntas con sus respectivas respuestas del vídeo Evolución de la tecnología recuerda dar clic en el titulo o magen. 2. Realiza una sopa de letras con términos vistos en la presentación historia de la tecnología y busca su significado
3. Qué fue lo que más me gusto y qué no me gusto del tema.
Explica las funciones que cumple el Sistema Operativo Windows.
Aplica correctamente las herramientas del sistema operativo Windows
Crea carpetas y subcarpetas
Siguiendo el procedimiento para crear nuevas carpetas realizar la siguiente actividad: 1. En la unidad de almacenamiento USB o escritorio de windows crear una carpeta personal con su nombre y grado. 2. En su carpeta personal crear diez carpetas nombradas con los números del uno al diez, así: la primer carpeta debe llamarse "UNO", la segunda carpeta: "DOS", etc. 3. En la carpeta "UNO" crear dos carpetas una de ellas llamada "Animales vertebrados" y la otra llamada "Animales invertebrados". 4. En la carpeta "Animales vertebrados" crear cinco carpetas con los siguientes nombres:
Mamíferos
Aves
Peces
Reptiles
Anfibios
5.En la carpeta "Animales Invertebrados", crear cinco carpetas con los siguientes nombres:
Artrópodos
Moluscos
Poríferas
Cnidarios
Equinodermos
6. En la carpeta "DIEZ", crear dos carpetas con los siguientes nombres: Ecosistema Terrestre y Ecosistema acuático. 7. En la carpeta " Ecosistema acuático.", crear tres carpetas con los siguientes nombres: Manglares, Humedales, Lóticos. 8. En la carpeta " Ecosistema terrestre.", crear tres carpetas con los siguientes nombres: Áridos, Praderas, Selváticos. 9. En cada una de las carpetas y subcarpetas creadas descargar una imagen relacionada con el tema.
CONSULTAR EXPLORADOR DE WINDOWS 1. ¿Que es el explorador de Windows? 2. ¿Cuales son las carpetas que no se deben borrar nunca en Windows y porque? 3. ¿Que es el árbol de carpetas y como funciona? 4. Dibuje el árbol de carpetas del documento, manteniendo su estructura jerárquica. 5. Diga cuales son las formas de abrir el explorador de Windows y ¿cual de ellas usted prefiere? 6. ¿De que consta la ventana del explorador de Windows? 7. ¿Cuales son las partes de la ventana del explorador? Haga el dibujo indicando cada una de ellas.
MICROPROCESADOR DE TEXTO WORD
Objetivo: Utilizar tecnologías de la información y comunicación disponibles en el entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Indicadores de desempeño
Reconoce el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto Word (menús, barras, área de Trabajo).
dentifica los iconos para aplicar la fuente y párrafo a un documento de Microsoft Word.
Escribe textos en Microsoft Word teniendo en cuenta los elementos básicos para su diseño, configuración, formato e inserción.
Un procesador de texto es una aplicación informática que permite crear y editar documentos de texto en un computador. Se trata de un software de múltiples funcionalidades para la redacción, con diferentes tipografías, tamaños de letra, colores, tipos de párrafos, efectos artísticos y otras opciones. Algunas de las funciones de un procesador de texto son las siguientes:
Escribir de corrido y una sola vez todo nuestro documento.
Permiten con suma rapidez y flexibilidad hacer modificaciones al contenido.
Cambiar en un instante palabras o frases repetidas por sinónimos.
Permiten modificar en la marcha el escrito sin desperdiciar papel, ni tiempo.
Se puede cambiar completamente el estilo, diseño, formato e incluso el tipo y tamaño de la letra deseada.
Se puede verificar la ortográfica del documento.
Analizar el documento desde distintos ángulos sin necesidad de imprimirlo.
Crear Documentos estilo periodístico a base de columnas, con gráficos, imágenes o fotografías e incluso en formato cuadricular.
Cuentan palabras, deshacen los cambios, imprimen partes, etc.
MICROSOFT WORD
Word es el procesador de palabras de Microsoft Office, en él se pueden elaborar toda clase de documentos, cartas, memorandos e informes desde los más sencillos hasta los más modernos. Puede incluir gráficas y tablas. Tiene corrector ortográfico y permite la creación de macros.
PARTES VENTANA DE WORD
La Cinta de Opciones
Está diseñada para encontrar rápidamente los comandos organizados en grupos lógicos y reunidos en fichas, de acuerdo al tipo de actividad. Para reducir las pestañas y grupos, algunas fichas solo se muestran cuando son necesarias.
Profundizacion
Actividad 2
1. ¿Qué es Microsoft Word?
2. ¿Cómo está organizada la Cinta de Opciones?
3. Cuales son las herramientas de fuente , dibujelas y su función.
4. Cuales son las herramientas de parrafo, dibujelas y su función.
5. Digtia el siguiente texto.
ACTIVIDAD 3
1. Digitar en Microsoft word la Autobiografia teniendo en cuenta año y lugar de nacimiento, hijo de quien (nombres de papá y mamá), como fue su infancia, recuerdos alegres, momentos tristes, triunfos o logros alcanzados y como se visualiza con metas y sueños por alcanzar.
Configurar el texto siguiendo las siguientes instrucciones
A. El titulo colocarlo en negrita y subrayado
B. Cada uno de los párrafos cursiva.
C. EL texto debe tener fuente: Lucida Calligraphy , tamaño fuente: 14
D. Organizar el título con WordArt, para esto dar clic en la pestaña insertar y luego seleccionar el siguiente icono.
3. Insertar imágenes relacionadas con los parrafos 4. Justificar el texto ( primero se debe seleccionar)
5. Crear una carpeta con el nombre de practicas de Word Guardar el documento con el nombre de mi Autobiografia en dicha carpeta.
Cierre
Ingresar al siguiente link desde la aplicacion de quizizz
Responder las siguientes preguntas en el cuaderno ¿Qué
fue lo que más me gusto? y ¿qué no me gusto del tema?
Realizar entrega de la practica y cuaderno con actividad propuesta
EL TECLADO Y SUS PARTES
Indicadores de desempeño
Identifica los tipos de teclado, partes, símbolos y el alfabeto.
Describe las clases de teclado y sus funciones
Inicio
Realizar la siguiente actividad de saberes previos dando clic en el link
El teclado es, hasta el momento, el principal dispositivo de entrada del computador, pues a través de él le ingresamos información al computador. Sus teclas, están agrupas en seis zonas principales: alfanumérica, numérica, de funciones, de dirección o movimiento, las teclas de edición y teclas del sistema o de control
1.Teclas o Bloque de funciones: Va desde la tecla F1 a F12, en tres bloques de cuatro: de F1 a F4, de F5 a F8 y de F9 a F12. Funcionan de acuerdo al programa que este abierto. Por ejemplo, al presionar la tecla F1 permite en los programas de Microsoft acceder a la ayuda.
La tecla Escape o Esc: se utiliza generalmente para cancelar operaciones a nivel de usuario y para abandonar programas o secciones de éstos.
2.Bloque alfanumérico: Está ubicado en la parte inferior del bloque de funciones, contiene los números arábigos del 1 al 0 y el alfabeto organizado como en una máquina de escribir, además de algunas teclas especiales.
3.Bloque especial o de dirección: Contiene las flechas direccionales que permiten mover el punto de inserción en las cuatro direcciones. Arriba, abajo, derecha e izquierda
4.Bloque especial o de Edición: Está ubicado a la derecha del bloque alfanumérico, contiene algunas teclas especiales como Imp Pant, Bloq de desplazamiento, pausa, inicio, fin, insertar, suprimir, Repag, Avpag y las flechas direccionales que permiten mover el punto de inserción en las cuatro direcciones.
5.Teclas o Bloque numérico: Está ubicado a la derecha del bloque especial, se activa cuando al presionar la tecla Bloq Num, contiene los números arábigos organizados como en una calculadora con el fin de facilitar la digitación de cifras, además contiene los signos de las cuatro operaciones básicas como suma +, resta -, multiplicación * y división /, también contiene una tecla de Intro o enter para ingresar las cifras.
6.Teclas de sistema o Bloque de control: Estas teclas permiten controlar y actuar con los diferentes programas. De hecho, cambian de función según la aplicación que se está usando. Estas teclas son:
Intro / Enter: Tecla para terminar párrafos o introducir datos.
Backspace: Representado por una flecha en sentido izquierda permite retroceder el cursor hacia la izquierda borrando simultáneamente los caracteres.
Shift: Representado por una flecha hacia arriba permite mientras se mantiene pulsada cambiar de minúsculas a mayúsculas y viceversa.
Retroceder: Se representa por una flecha en sentido izquierdo y está situada sobre la tecla Enter. Sirve para retroceder el cursor hacia la izquierda borrando los caracteres.
Insert: Esta tecla permite escribir o insertar caracteres a la vez que borra el siguiente carácter, en Microsoft Word y otros programas el programa introduce en la barra inferior la palabra SOB que indica si la tecla está activada o no.
Tabulador: Se representa mediante dos flechas en sentido contrario (izquierda – derecha) Sirve para alinear textos en los procesadores de texto. En el sistema operativo se utiliza para desplazar el cursor por las diferentes ventanas y opciones, es sustituto del ratón.
Caps Lock: o Bloq mayús: Al pulsar esta tecla se enciende uno de los leds (lucecitas) del teclado, que indica que está activado el bloqueo de mayúsculas, lo que hace que todo el texto se escriba en mayúsculas (y que al pulsar Shift se escriba en minúsculas).
Alt: Se usa en combinación con otras teclas para ejecutar funciones del programa (Alt+E es abrir Edición, Alt+A es abrir Archivo, Alt+V abre Ver)
Alt Gr: Además de servir como tecla Alt también sirve en combinación con las teclas que incorporan símbolos en la parte inferior derecha para insertarlos en el documento (símbolos como @, €, #, llaves y corchetes necesitan pulsar Alt Gr y las teclas que contienen esos símbolos, en este caso 2, E y 3)
Control: Se utiliza en combinación con otras teclas para activar distintas funciones del programa. (Control+C es copiar, Control+X es cortar y Control+V es pegar en Windows)
Supr: La tecla suprimir, como bien indica su nombre sirve para borrar. Tanto campos en tablas, como caracteres en procesadores.
Esc: Escape es una tecla que sirve para cancelar procesos y acciones en progreso, también sirve para cerrar cuadros de diálogo o ventanas.
Inicio: Esta tecla te sitúa al principio de una línea o de un documento, dependiendo del programa que estés utilizando.
Fin: Su función es la contraria a la tecla Inicio, y te sitúa en el final.
Impr pant: También “Pet Sis”, significa imprimir pantalla, su función es copiar lo que aparece en pantalla como una imagen. Se guarda en el portapapeles y lo puedes pegar en cualquier documento que permita pegar imágenes.
Bloq despl.: Es utilizada bajo el sistema operativo MS-DOS para detener el desplazamiento de texto. Pausa: Se utiliza en MS-DOS para detener acciones en proceso y así poder leer el texto de esas acciones.
Windows: Sólo existe en teclados diseñados para Windows, se representa por el logo, y sirve para abrir el menú de inicio.
Barra espaciadora: Introduce espacios entre caracteres
ATAJOS DE TECLADO: Existen una gran cantidad de atajos cuando vamos a trabajar en el computador en algún programa, aquí solo veremos algunos de las más importantes.
Profundizacion
Actividad
1.Encuentra las palabras en la siguiente sopa de letras
2. En el siguiente teclado hay teclas que están en blanco, complétalo colocando la respectiva letra o símbolo que haga falta en la tecla que está en blanco, luego píntalo para identificar las áreas en las que se divide el teclado.
3. Escriba La letra correcta en el espacio en blanco a la izquierda del título según los enunciados de la parte derecha, en el ejemplo, en el punto 1, la respuesta correcta para Teclado es el enunciado que tiene la letra f.
Resolver los restantes
Cierre
1.Realizar el siguiente Quiz dando clic en la siguiente imagen
2. Entregar el cuaderno con la actividad
3. Responder ¿Qué
fue lo que más me gusto? y ¿Qué no me gusto del tema?
·Analiza como la ofimática ha
optimizado los procesos de edición de textos a través del procesador de texto
Word
·Identifica máquinas y herramientas
para la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
·Reconoce el internet como medio de comunicación
para realizar diferentes actividades
·Identifica las partes de un correo electrónico,
su función y utilidad.
·Analiza razones por las cuales la
evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a
mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la
historia.
·Diferencia productos tecnológicos
de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos
involucrados.
Saber hacer (Procedimental):
·Utiliza los conceptos propios del
procesador de texto Word con el fin de expresar sus ideas y dar soluciones a
los problemas de su entorno.
·Escribe textos en Microsoft Word teniendo en
cuenta formato fuente, párrafo e ilustraciones.
·Utiliza máquinas y herramientas de manera segura
para construir modelos, maquetas y prototipos.
·Utiliza de forma correcta las
diferentes herramientas ofrecidas en el correo electrónico.
·Utiliza el navegador de Internet para acceder a
diferentes páginas Web.
·Clasifica los recursos naturales e
identifica las materias primas utilizadas para la elaboración de productos.
Saber ser (Actitudinal):
·Utiliza de manera adecuada el entorno digital
evitando sitios que pueden vulnerar su integridad física y mental.
·Manifiesta agrado e interés por conocer la
utilidad de las máquinas simples.
·Demuestra la importancia de los
recursos naturales existentes en su entorno para fomentar su buen uso.
·Manifiesta actitud de escucha activa.
·Participa de procesos colaborativos asumiendo el
rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.
Seguimiento (Conceptual y
Procedimental): 70%
⮚Talleres pedagógicos sobre
los temas trabajados durante el periodo.
⮚presentación de compromisos
académicos (Practicas, tareas, actividades)
⮚Exposiciones, debates,
foros, análisis de película o videos
⮚Líneas de tiempo
⮚Trabajo colaborativo
⮚Prácticas
relacionadas con las aplicaciones trabajadas en clase (Word) las
cuales están en el blog tecnoinfoieal.blogspt.com
⮚Uso de plataformas para la
realización de trabajos como: Jamboard, canva
⮚Participación en clase tanto
a nivel individual como grupal.
Evaluación de Periodo:
20%
Proyecto integración de áreas (ciencia, tecnología y castellano)
Autoevaluación: 10%
El estudiante realiza
Autoevaluación en línea desde formulario de google https://forms.gle/tBkWWo9B7UPZWiN9A
Acuerdos
para el área o asignatura:
⮚Levantar la mano para pedir
la palabra
⮚Respetar compañeros y
docente.
⮚Llegar puntual a la sala de
sistemas
⮚Prohibido realizar el
tortugazo
⮚Entregar las actividades a
tiempo
⮚Evitar salir de clase sin
autorización
⮚Cuidar los equipos de la
sala de sistemas
⮚Evitar sacar el celular en
clase
⮚Mantener la sala de sistemas
limpia y organizada
⮚Tener un buen vocabulario
⮚Prohibido ingresar a páginas no académicas
⮚Evitar agredir físicamente a
los compañeros
Actividad 1
PARA TÍ JOVEN ESTUDIANTE
Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Esta es una nueva etapa en tu destino, es una oportunidad que la vida te da para que seas mejor. No hay mañana para empezar, es hoy.
Considera que en este momento estás exactamente igual que tus demás compañeros de grupo, con muchas capacidades para aprender y algunos aspectos por mejorar.
La vida te puso aquí por alguna razón, y aquí mismo tienes que demostrar que eres capaz de ser cada día mejor.
No hay materias imposibles de pasar, todas están hechas para la capacidad que ahora tienes.
Viniste a estudiar y a aprender cosas positivas, nunca lo olvides.
Respeta a los demás y exige el respeto de todos.
En ocasiones tendrás que ayudar a los demás y otras veces recibirás ayuda.
Administra bien tú tiempo. Todo se puede hacer pero tienes que asignar un momento para cada cosa. Dale mayor importancia y tiempo a las cosas que te traerán beneficios. El tiempo es como el dinero: debe invertirse no gastarse, y no debe utilizarse para comprar lo que quieras sino lo que necesites.
Si algo debe quedar bien claro en tu cerebro es que no hay imposibles. Puedes ser lo que quieras, grande o pequeño como quieras. Todo empieza en la imaginación, imagina que eres el mejor y lo serás, imagina que puedes y podrás. Pero tienes que acompañar tu pensamiento con la acción, de lo contrario no pasarás de ser un soñador.
Tienes un horizonte lleno de posibilidades, no desaproveches esta nueva oportunidad que te da la vida.
2. Cambiar el titulo a WordArt.
3. Configurar la pagina en diseño de pagina tamaño carta y orientación horizontal.
4. En columnas escoger 3 columnas
5. La primer letra del texto colocarla en letra capital y para esto seleccionar la primer letra, luego hacer clic en la pestaña insertar y clic en el icono letra capital y por ultimo seleccionar en texto.
6. Dar formato al texto de la siguiente manera:
Fuente: Arial Black
tamaño: 14
color: Azul oscuro
7. Colocar un fondo claro que combine con el color del texto.
8. Insertar en cada columna una imagen sobre la reflexión en diferente orden. Ademas colocar la primera imagen en la posición superior izquierda, la segunda en la parte central de la segunda columna y la tercer imagen en la parte inferior derecha de la tercer columna.
9. Seleccionar las palabras vida y respeto del texto y colocale negrilla , de color rojo y subrayado.
10. Crear una carpeta en documentos con el nombre practicas de word.
11. Guardar el documento en la carpeta de practicas de word con el nombre joven estudiante.
Comprender qué es una máquina simple y su importancia en la vida diaria.
Identificar las diferentes máquinas simples: palancas, ruedas y plano inclinado.
Aplicar ejemplos de máquinas simples en situaciones cotidianas.
Inicio
Introducción a las máquinas simples con una presentación visual que contenga imágenes de palancas, ruedas y planos inclinados usados en el entorno cotidiano (tijeras, bicicleta, rampas).
Hacer clic en la imagen para ver el video
Tomado de Clases Particulares en Ávila
Proceso de Profundización: Hacer clic en la imagen para ver la presentación
ACTIVIDAD 3
Objetivo
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
Familiarizar a los estudiantes con el entorno de Microsoft Word y las herramientas básicas de formato de texto.
Inicio
Mostrar cómo crear un nuevo documento, guardar un archivo, y explicar las opciones de formato de texto (tipo de letra, tamaño, negrita, cursiva, subrayado, letra capital), como crear varias columnas 1. Digitar el siguiente texto en Word.
El Cojo y el Ciego
En un bosque cerca de la ciudad vivían dos vagabundos con tripofobia. Uno era ciego y otro cojo; durante el día entero en la ciudad competían el uno con el otro.
Pero una noche sus chozas se incendiaron porque todo el bosque ardió. El ciego podía escapar, pero no podía ver hacia donde correr, no podía ver hacia donde todavía no se había extendido el fuego. El cojo podía ver que aún existía la posibilidad de escapar, pero no podía salir corriendo - el fuego era demasiado rápido, salvaje- , así pues, lo único que podía ver con seguridad era que se acercaba el momento de la muerte.
Los dos se dieron cuenta que se necesitaban el uno al otro. El cojo tuvo una repentina claridad: "el otro hombre, el ciego, puede correr, y yo puedo ver". Olvidaron toda su competitividad.
En estos momentos críticos en los cuales ambos se enfrentaron a la muerte, necesariamente se olvidaron de toda estúpida enemistad, crearon una gran síntesis; se pusieron de acuerdo en que el hombre ciego cargaría al cojo sobre sus hombros y así funcionarían como un solo hombre, el cojo puede ver, y el ciego puede correr. Así salvaron sus vidas. Y por salvarse naturalmente la vida, se hicieron amigos; dejaron su antagonismo.
Profundización
2. Cambiar el titulo a WordArt.
3. Configurar la pagina en diseño de pagina tamaño carta y orientación horizontal.
4. En columnas escoger 2 columnas
5. La primer letra del texto colocarla en letra capital y para esto seleccionar la primer letra, luego hacer clic en la pestaña insertar y clic en el icono letra capital y por ultimo seleccionar en texto.
6. Dar formato al texto de la siguiente manera:
Fuente: Arial Black
tamaño: 14
color: Azul oscuro
7. Colocar un fondo claro que combine con el color del texto.
8. Insertar en cada columna una imagen sobre la reflexión en diferente orden. Además colocar la primera imagen en la posición superior izquierda, la segunda en la parte central de la segunda columna .
9. Realizar una moraleja relaciona con el texto, colocarla centrada en la parte inferior, negrilla, cursiva y de color diferente al resto del texto.
10. Crear una carpeta en documentos con el nombre practicas de Word.
11. Guardar el documento en la carpeta de practicas de Word con el nombre de elCojo y el Ciego
Realiza la siguiente actividad en word utilizando formas
Tarea
Realizar un dibujo en formas utilizando las herramientas de dibujo y guardarlo en la memoria Usb Se califica la próxima clase.
Ejemplo: Familia
Medo de transporte
ACTIVIDAD 4
Copia el siguiente texto en el cuaderno y realiza la actividad
QUÉ ES EL CORREO ELECTRÓNICO
El correo electrónico es un servicio gratuito en el que puedes enviar y recibir mensajes de manera instantánea a través de Internet, incluyendo fotografías o archivos de todo tipo.
¿QUÉ NECESITAS PARA USAR EL CORREO ELECTRÓNICO?
Para usarlo, solo necesitas un computador que tenga conexión a Internet y abrir o crear una cuenta de correo electrónico. No necesitas que las personas a las que envías mensajes estén conectadas a Internet al mismo tiempo que tú, ni tampoco, que debas estar conectado a Internet todo el tiempo para recibirlos.
¿CÓMO FUNCIONA EL CORREO ELECTRÓNICO?
El correo electrónico es ese casillero que pides a una empresa postal, solo que en este caso lo solicitas a una empresa de mensajería en Internet, como Google, Outlook (msn) o Yahoo!.
En resumen, abrir o crear una cuenta de correo electrónico es pedir un casillero gratuito para ti.
En Internet, tu casillero está junto a muchos otros, es algo parecido a un enorme edificio lleno de ellos. Este edificio se llama Servidor de Correo y es propiedad de la empresa de Internet que elijas para abrir tu cuenta (Google, Outlook, Yahoo!, entre otras).
La mensajería electrónica es casi instantánea, no tiene costo y puede viajar alrededor del mundo.
El correo electrónico y una página web son dos cosas muy diferentes. El correo electrónico utiliza el @, la página web utiliza al empezar la www.
Responde
1. Cuales son los correo electrónicos más utilizados?
2. Qué diferencia existe entre un página web y un correo electrónico.
3. Crea un correo electrónico en gmail.
4. Copia el texto anterior en word Aplica todo lo visto en en esta aplicación, Guarda el documento como correo electrónico en el escritorio y ciérralo.
5. En tu correo electrónico ya abierto hacer clic en redactar, adjuntar el archivo que ya creaste y para esto hacer clic en el icono que tiene la forma de un gancho para agarrar papeles busca tu documento y selecciónalo y por último hacer clic en abrir, espera que cargue y envíalo al correo de tu profesora (spngedu@gmail.com).
PARTES DE UNA DIRECCIÓN WEB
Ejemplo
http://www.proyectoautodidacta.com
Cuando queremos entrar a un sitio web, escribimos su dirección en el navegador. Al darle a Enter, nuestro navegador comienza a descargar la página que se encuentra en dicha dirección.
Lo que llamamos dirección se conoce comoURL: localizador uniforme de recursos (Uniform Resource Locator). Aunque el concepto de URL va más allá de la web y se aplica a otros servicios de Internet, es más conocido por su aplicación en ella. Toda URL está relacionada a una dirección IP. Las URL se inventaron para acceder fácilmente a un sitio web. Una IP es más difícil de recordar y no nos da un significado como sí hace la URL.
Veamos las diferentes partes de una dirección:
HTTP://: Protocolo de transferencia de hipertexto (Hypertext Transfer Protocol). Le indica al navegador que tipo de información va a recibir para interpretarla y mostrarla adecuadamente. En los navegadores actuales no es necesario poner el protocolo cuando escribimos una dirección web ya que lo añaden automáticamente.
WWW: significa World Wide Web. En su día, sirvió para distinguir que clase de servicio estábamos solicitando, pero hoy su uso es continuado por la costumbre. En ocasiones, hay sitios que no están configurados para acceder a ellos poniendo o sin poner el "www". Si poniendo el prefijo www no entras al sitio correcto (o la página no se abre), prueba volviendo a entrar sin escribirlo. Si el sitio no está caído, es posible que esto funcione.
proyectoautodidacta: es el nombre elegido para el sitio. Se le conoce habitualmente como "nombre de dominio" ya que su adquisición está unida al dominio que lo acompaña. Los precios y la disponibilidad de los nombres pueden variar según el dominio que tengan. Por ejemplo, un nombre con un dominio .COM puede ser más caro que el mismo con el dominio .NET.
Características de los nombres:
Pueden contener números o letras.
No pueden contener signos de puntuación, excepto el guión (-). Sin embargo, el nombre no puede comenzar ni terminar con un guión.
No tienen espacios entre las palabras o los caracteres.
En español, pueden contener tildes (á) y la letra Ñ. Sin embargo, su uso no está muy extendido.
.com: Dominio o extensión (de dominio). Ayuda a identificar que tipo de sitio es o a que país pertenece, aunque esto en realidad está en desuso en la mayoría de los casos. Por ejemplo, para la mayoría de páginas se suele preferir el dominio .COM ya que es el más conocido.
Hay dos tipos de dominios: los genéricos y los geográficos o territoriales.
Genéricos: Los dominios genéricos están divididos según la actividad a la que se dedica un sitio web. Por ejemplo, los .COM hacen referencia a actividades comerciales, los .EDU a actividades educativas, los .ORG a entidades sin ánimo de lucro, etc. Algunos dominios genéricos pueden necesitar de requisitos especiales para poder registrar con ellos un nombre.
Geográficos: Hacen referencia al ámbito geográfico al que pertenece el sitio web. Según el país, pueden estar restringidos sólo a personas o empresas nacionales o situadas en la nación respectiva. Por ejemplo: .EC (Ecuador), .ES (España), .CO (Colombia), .AR (Argentina), etc. En ocasiones, se registran acompañando a un dominio genérico, como por ejemplo: COM.EC, .EDU.ES, etc.
ACTIVIDAD 5
1. Consulta otros tipos de dominios genéricos y geográficos diferentes a los vistos en la clase.
2. Averigua 5 direcciones tipo genéricos y 5 tipo geográficos y coloca sus partes. ACTIVIDAD 6
PELIGROS DEL INTERNET
Leer el texto, hacer un resumen en el cuaderno y responder las preguntas …
Nace el primer centro Europeo para tratar el abuso de Internet
Aunque día a día se revelan nuevos beneficios de Internet, los efectos negativos también están presentes. ¿Cuáles son? A nivel emocional, aunque Internet crea parejas a veces también las rompe. Aquellos que podrían ser considerados 'adictos', además de abandonar a sus amigos del 'mundo real', a veces ignoran a su pareja e incluso a sus hijos.
También puede acarrear muchos problemas físicos como los dolores de espalda, obesidad por la falta de ejercicio o trastornos del sueño. En casos extremos puede provocar la pérdida del puesto de trabajo por una bajada drástica en la productividad. .Así mismo, se cree que la Red podría producir una pérdida de la capacidad para relacionarse con los demás o timidez extrema. Los usuarios, acostumbrados al anonimato propio del ciberespacio, son incapaces de mantener relaciones cara a cara. Esta idea contrasta con un estudio realizado en Berlín en 1995, donde se afirma que los navegantes de Internet suelen ser más sociables y estar mejor integrados, ya que cuentan con mejores posibilidades de comunicación. .Aun existiendo la duda de si la 'adicción' a Internet existe como tal y de si ha de ser tratada como una patología, los centros, páginas web y psicólogos que ofrecen ayuda son cada vez más. En cuanto a los Institutos que tratan este trastorno destacan como pionero el de Pittsburgh (EE UU) y el nuevo que se ha creado en Boltenhagen (Alemania), especializado en jóvenes de 10 a 17 años. Según ha declarado a elmundosalud.com su directora, Ute Garnew, tratan cualquier tipo de dependencia a los medios de comunicación e información. "Las niñas muestran más 'adicción' a la televisión y los niños a los juegos de ordenador". También hay una serie de centros que tratan esta materia a pesar de estar especializados en las adicciones en general. En este sentido, Alcohólicos Anónimos parece estar estudiando la posibilidad de abrir un departamento especial dedicado al abuso de Internet. Irónicamente, la Red es la que alberga una mayor cantidad de recursos enfocados a solucionar el problema. Tests para medir el nivel de adicción, grupos de ayuda 'on line' o guías sobre el trastorno, son algunas de las soluciones que se ofrecen en la Web. Como todo lo relacionado con la nueva tecnología, la adicción a Internet es un concepto difícil de abarcar por la cantidad de opiniones y factores implicados. Unos elementos llevan a otros, igual que ocurre en la red, lo que impide establecer una sola dirección. Sin embargo, el consejo que se puede extraer, después de analizar todas las opiniones sobre el tema, es que lo fundamental es 'navegar' con prudencia y de forma inteligente para evitar posibles 'naufragios'.
1. Porque es importante el Internet?
2. Que paginas importantes visitas en Internet?
3. Qué redes sociales conoces en Internet?
4. Cuáles son los peligros del mal uso del Internet? 5. Digitar el texto anterior en Microsoft Word, organizar texto y tamaño de la letra, justificar el texto, colocar 2 columnas, título en Wordart, insertar imágenes relacionadas con el tema, colocar letra capital y color de fondo. 6. Guardar como peligros del internet y enviarlo por correo electrónico al correo del Profesor: spngedu@gmail.com
ACTIVIDAD 7
Objetivo: Realizar la siguiente practica en microsoft word , debe quedar exactamente igual. El titulo es en WordArt, el texto es en fuente Berlin Sans FB Demi, tamaño 14, con letra capital , las imágenes deben posicionarse. Abrir el correo que creaste en la clase anterior, Adjuntar el archivo y enviarlo a cinco compañeros y a la profesora.
Realizar la siguiente practica el titulo debe ser en WordArt, el texto es en Elephant , tamaño 12, debe quedar el trabajo exactamente igual con las mismas imágenes y color de fondo .
No hay comentarios:
Publicar un comentario